Lebih dari 720.000 pelajar Palestina kehilangan akses pendidikan dasar

Krisis Pendidikan Palestina Kian Memburuk di Tengah Kerusakan Luas di Gaza

Programamal.com – Lebih dari 720.000 pelajar Palestina kini tidak dapat mengakses pendidikan dasar akibat serangan Israel yang terus berlangsung dan kerusakan besar pada fasilitas pendidikan. Kondisi tersebut memperlihatkan bahwa dampak konflik tidak hanya dirasakan melalui hilangnya tempat tinggal, layanan kesehatan, dan keamanan, tetapi juga melalui terputusnya hak anak-anak untuk belajar.

Menteri Pendidikan Palestina Amjad Barham menyampaikan situasi itu dalam konferensi mengenai anak-anak Palestina yang berlangsung di Tunis pada Senin (14/9). Forum tersebut diselenggarakan oleh Organisasi Pendidikan, Kebudayaan, dan Ilmu Pengetahuan Liga Arab atau ALECSO.

“Lebih dari 90 persen gedung sekolah dan 82 persen universitas di Jalur Gaza telah hancur,” ujar Barham.

Angka tersebut menunjukkan besarnya tekanan terhadap sistem pendidikan di Jalur Gaza. Ketika bangunan sekolah dan kampus rusak atau tidak dapat digunakan, kegiatan belajar mengajar tidak sekadar berpindah tempat. Guru, siswa, keluarga, bahan ajar, sarana sanitasi, serta rasa aman yang diperlukan untuk proses belajar juga ikut terdampak.

Kerusakan Sekolah Mengancam Kelangsungan Belajar

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membangun kemampuan membaca, menulis, berhitung, berpikir kritis, dan interaksi sosial anak. Terhentinya akses belajar dalam skala ratusan ribu pelajar berisiko menciptakan kesenjangan pembelajaran yang sulit dipulihkan, terutama bagi anak-anak yang telah lama hidup dalam situasi penuh ketidakpastian.

Kerusakan pada lebih dari 90 persen gedung sekolah di Gaza berarti pilihan ruang belajar menjadi sangat terbatas. Dalam keadaan seperti ini, upaya pendidikan darurat dapat menghadapi hambatan besar, mulai dari ketiadaan ruang yang layak hingga terbatasnya perlengkapan belajar. Pendidikan tidak dapat berjalan normal apabila keselamatan murid dan tenaga pengajar belum terjamin.

Barham menyoroti beratnya krisis yang menimpa anak-anak Palestina, khususnya mereka yang tinggal di Jalur Gaza. Ia juga mengecam penargetan sistematis terhadap infrastruktur pendidikan, yang memperparah kesulitan untuk menjaga proses belajar tetap berlangsung.

Mobilitas Siswa Juga Terhambat

Masalah pendidikan Palestina tidak hanya berkaitan dengan bangunan yang hancur. Barham menyatakan bahwa ribuan pos pemeriksaan militer Israel terus membatasi pergerakan para siswa. Hambatan mobilitas dapat membuat perjalanan ke sekolah menjadi lebih lama, sulit diprediksi, atau bahkan tidak memungkinkan.

Bagi pelajar, akses ke pendidikan bergantung pada lebih dari sekadar keberadaan sekolah. Mereka harus dapat mencapai lokasi belajar dengan aman dan teratur. Ketika perjalanan terhambat, kehadiran siswa dapat menurun dan kesinambungan pelajaran menjadi terganggu. Dampaknya dapat dirasakan oleh seluruh jenjang pendidikan, dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi.

Situasi ini juga menempatkan keluarga dalam posisi yang sulit. Orang tua harus mempertimbangkan keselamatan anak, kondisi perjalanan, dan ketersediaan fasilitas pendidikan. Dalam konflik berkepanjangan, keputusan sehari-hari yang biasanya sederhana—seperti mengantar anak ke sekolah—dapat berubah menjadi persoalan besar.

Universitas dan Masa Depan Generasi Muda

Kerusakan terhadap 82 persen universitas di Jalur Gaza menambah kekhawatiran atas masa depan pendidikan tinggi Palestina. Kampus bukan hanya tempat kuliah, melainkan ruang untuk pelatihan tenaga profesional, pengembangan pengetahuan, dan persiapan generasi muda memasuki dunia kerja.

Ketika universitas tidak berfungsi, mahasiswa berpotensi kehilangan waktu belajar dan peluang menyelesaikan pendidikan. Para dosen serta tenaga kependidikan pun menghadapi tantangan untuk melanjutkan pengajaran. Dalam jangka panjang, gangguan ini dapat memengaruhi ketersediaan tenaga terdidik di berbagai bidang yang dibutuhkan masyarakat.

Pemulihan pendidikan memerlukan lebih dari pembangunan kembali gedung. Peralatan belajar, buku, akses komunikasi, tenaga pengajar, dukungan psikososial, dan lingkungan yang aman juga menjadi bagian penting dari proses tersebut. Tanpa pemulihan yang menyeluruh, pembukaan kembali sekolah belum tentu langsung mengembalikan kualitas pembelajaran.

Seruan Kerja Sama Regional

Direktur Jenderal ALECSO Mohamed Ould Amar menekankan perlunya kerja sama regional yang segera untuk menghadapi keadaan tersebut. Ia mengumumkan rencana pembentukan aksi bersama negara-negara Arab yang mencakup mekanisme perlindungan darurat.

Langkah perlindungan darurat menjadi penting karena kebutuhan anak-anak tidak dapat ditunda hingga kondisi konflik sepenuhnya berakhir. Mereka tetap membutuhkan ruang belajar, dukungan bagi guru, serta perlindungan agar pendidikan tidak semakin terputus. Kerja sama regional dapat diarahkan untuk memperkuat respons terhadap kebutuhan pendidikan yang mendesak.

Krisis di Gaza memperlihatkan bahwa pendidikan merupakan bagian mendasar dari perlindungan anak dalam situasi konflik. Kehilangan akses sekolah bukan hanya persoalan jadwal pelajaran yang tertunda, melainkan ancaman terhadap perkembangan, harapan, dan kesempatan masa depan ratusan ribu pelajar Palestina.

Dengan lebih dari 720.000 siswa terdampak, pemulihan akses pendidikan akan menjadi salah satu tantangan terbesar bagi masyarakat Palestina. Kebutuhan mendesak saat ini mencakup perlindungan terhadap pelajar dan tenaga pendidik, pemulihan fasilitas yang rusak, serta upaya agar anak-anak tetap memiliki kesempatan belajar di tengah situasi yang sangat sulit.